e-JIREF en chemin vers son âge adulte avec des engagements partagés

Résumé

Ce numéro est particulier pour moi : il marque la fin de mon mandat de rédactrice en cheffe de e-JIREF durant 5 années. Il m’importe de prendre un instant pour regarder le chemin parcouru. Quand j’ai accepté cette fonction, je ne mesurais pas encore complétement tout ce que cela impliquerait bien que mon précédent mandant de rédactrice adjointe m’en ait donné quelques aperçus  : la rigueur scientifique à maintenir, les équilibres éditoriaux à inventer, le dialogue à entretenir avec une communauté à la fois diverse et exigeante parfois capricieuse, les défis de l’innovation et de la créativité dans l’édition académique, une volonté d’offrir des délais raisonnables de publication sans renoncer à des standards élevés de qualité, etc. Mon engagement correspondait aussi à ma volonté de m’inscrire dans une perspective démocratique de la publication scientifique pour participer à défendre une recherche accessible, ouverte, dé-hiérarchisée et riche de débats diversifiés. Ce fut un défi stimulant, parfois éprouvant, toujours enrichissant. De multiples dilemmes ont été rencontrés : Que faire face à un article peu convaincant -voire redondant- émanant d’un collègue reconnu ou estimé ? Comment éviter que des conflits latents entre chercheur·es n’interfèrent dans les expertises ? Comment accompagner vers la publication des collègues peu familiers des codes des revues internationales ? Comment valoriser le travail essentiel – mais souvent invisible – des expert·es, sans rompre l’anonymat du processus ? Comment faire reconnaître e-JIREF dans l’espace des revues en éducation et formation ? Comment trouver toujours des nouveaux expert·es de haute qualité en assurant une variété des points de vue ? Quoi faire pour renouveler l’attractivité de la revue pour les collègues ? Etc. Ces questions ne trouvent pas de réponses simples. Mais elles appellent à une vigilance constante, à un souci d’éthique éditorial et à une réflexion collective sur les pratiques de publication académique. C’est parfois faire des choix anecdotiques aux yeux de tous, pourtant porteurs de valeurs fortes, à l’image par exemple de l’absence des grades des autrices et auteurs dans la présentation des articles.