Publiée: 29-01-2025

Editorial

L’évaluation comme expérience située : interactions, régulations et professionnalisation

Emmanuel Sylvestre, Pauline Born (Auteur)

1-2

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Articles

Évaluer une pratique professionnelle : besoins psychologiques, motivation et conceptions de l’évaluation

David Jan, Jean-Louis Berger (Auteur)

3-28

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Comment appréhender les compétences évaluatives des enseignants ?

Adaptation d’un outil au contexte de l’enseignement secondaire supérieur belge francophone

Jean Baron, Annick Fagnant (Auteur)

29-48

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La coévaluation comme facteur de développement des compétences non techniques

Fady Calargé, Mathilda Wehbé (Auteur)

49-66

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Quels sont les enjeux de la polycontextualité pour les évaluateur·trices des périodes de formation pratique en travail social ?

Matthieu Krafft (Auteur)

67-88

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Évaluation et institutionnalisation : quels liens possibles ?

Une étude de cas en classe de géométrie en éducation prioritaire en France

Caroline Bulf (Auteur)

89-120

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Expérience d’apprentissage des étudiants, représentations et productions

Hervé Barras (Auteur)

121-150

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