Approcher le genre « agir superviseur » : quand des superviseurs expliquent ce qu’ils font pour accompagner leurs stagiaires

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Publiée : Apr 16, 2024
DOI : https://doi.org/10.48782/x3gqqb62
Mots-clés :
Accompagnement, stagiaire, superviseur, stage, agir, professionnel

Contenu principal de l'article

Stéphane Colognesi
Institut de recherche en sciences psychologiques (IPSY), Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université catholique de Louvain, Belgique
Geoffrey Lenoir
Haute Ecole Louvain en Hainaut, Belgique
Catherine Van Nieuwenhoven
Institut d’analyse du changement dans l’histoire et les sociétés contemporaines (IACCHOS), Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université catholique de Louvain, Belgique

Résumé

La visée de cette contribution est d’identifier les gestes que réalisent les superviseurs lorsqu’ils accompagnent un étudiant en stage, tant dans l’avant, le pendant que l’après stage. Sur la base du constat que les pratiques de supervisions sont peu connues, notre projet est d’amener à mieux comprendre la façon dont les superviseurs encadrent les étudiants. Notre recherche nous a conduits à une première modélisation des gestes posés par ces acteurs dès lors qu’ils accompagnent un stagiaire.

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Numéro
Vol. 4 No 2 (2018): Évaluer - Journal international de recherche en éducation et formation
Rubrique
Articles
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