Publiée: 2024-04-16

Articles

Introduction – L’évaluation dans l’apprentissage autorégulé et la régulation des apprentissages (TOME 2)

Yann Mercier-Brunel, Lucie Mottier Lopez, Sylvie C. Cartier (Auteur)

1-3

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Rôles du feedback enseignant sur l’autorégulation des apprentissages

Michel Grangeat, Céline Lepareur (Auteur)

5-28

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Rôle de l'évaluation formative dans le cadre du soutien à l’apprentissage autorégulé en classe de français

Sylvie C. Cartier, Virginie Martel, Lucie Russbach, Thaïs Guertin-Baril, Jean-François Boutin (Auteur)

29-46

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Les feedbacks des enseignants pour soutenir les processus d’autorégulation lors de corrections collectives

Yann Mercier-Brunel (Auteur)

47-64

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Évaluation informelle et apprentissage autorégulé dans un contexte d’interdisciplinarité : quelles pratiques enseignantes lors d'enquêtes culturelles ?

Céline Sala, Virginie Martel (Auteur)

65-86

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Co-construire le référentiel de l’évaluation formative pour soutenir un processus de co-régulation dans la microculture de classe

Lucie Mottier Lopez , Lionel Dechamboux (Auteur)

87-111

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