2020: Hors-série : Évaluer en temps de pandémie

Réception de la prescription à « basculer vers l’eLearning » en période d’urgence sanitaire – Une étude de cas

Vincent Alonso Vilches , Pascal Detroz, Matthieu Hausman, Dominique Verpoorten (Auteur)

5-16

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Evaluer dans l’urgence : en repensant sa planification à l’aide des principes issus de la gestion de crises

Hervé Barras (Auteur)

17-24

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L’évaluation formative comme soutien aux étudiants lors d’un basculement en urgence dans un enseignement à distance

Hervé Barras, Etienne Dayer (Auteur)

25-33

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Plagier en temps de pandémie

Sébastien Béland, Julien S. Bureau, Martine Peters (Auteur)

35-40

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Évaluation par les pairs à distance lors d’un enseignement de lecture critique d’articles pour des étudiants paramédicaux

Emmanuel Burguete, Nicolas Picard, Nicolas Andrieux, Laurent Fourcade, Anaïck Perrochon (Auteur)

41-51

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Confinement et pratiques évaluatives : une MOOCification urgente et forcée ?

Christophe Charroud, Philippe Dessus, Laurence Osete (Auteur)

53-58

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Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distance

Pierre-François Coen, Sheila Pellegrini (Auteur)

59-65

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L'exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l'exposé oral en présentiel. Quels bénéfices et points d'attention ?

Stéphane Colognesi, Christian Dumais (Auteur)

67-76

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Évaluation formatrice, rythmes et travail de groupes à distance

Florbela Da Costa Cabral , Christophe Gremion, Alban Roblez (Auteur)

77-84

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Le potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémie

Fabienne De Broeck, Matthieu Hausman (Auteur)

85-96

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Une démarche structurée pour définir quelques conseils limitant l’impact de la pandémie sur l’évaluation de nos étudiants

Pascal Detroz, Laura Malay, Vinciane Crahay (Auteur)

97-110

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Pour la relance d’une évaluation congruente à l’université

Pascal Detroz, Walter Tessaro, Nathalie Younès (Auteur)

111-119

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Le podcasting collaboratif, un outil pour l’évaluation formative à distance

Natacha Duroisin (Auteur)

121-130

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Apprentissage par Exploitation de l’Erreur et à Distance (AEED)
Pour une évaluation formative et un feedback interactif et digital

Fadi EL HAGE, Rosette NAHED (Auteur)

131-142

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Dispositifs d’évaluation à distance à correction automatisée versus non automatisée : analyse comparative de deux formes emblématiques

Jean-Luc Gilles, Bernadette Charlier (Auteur)

143-154

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Dispositif d’évaluation de la pratique enseignante sur traces audiovisuelles

Johann Hefhaf, Nicolas Rebord (Auteur)

155-163

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Dispositifs d’évaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratique

Géraldine Heilporn , Constance Denis (Auteur)

165-172

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La présentation orale en contexte de formation à distance : évaluer un Pecha Kucha

Christelle Lison (Auteur)

173-180

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Comment les enseignants assurent la continuité pédagogique et évaluent en contexte de pandémie ? Une étude en Guadeloupe

Manuel Lollia, Elisabeth Issaieva (Auteur)

181-192

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Évaluer à distance la pratique d’un enseignement à distance : une étude de cas

Katia Mota Stroppolo, Christophe Gremion (Auteur)

193-200

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Se rapprocher de l’évaluation à distance : dix pistes de réponse

Cathia Papi, Serge Gérin-Lajoie, Marie-Hélène Hébert (Auteur)

201-206

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Évaluer un geste : lorsque la distance rend l’évaluation formatrice

Laurent Perriard, Christophe Gremion (Auteur)

207-214

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Évaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé

Nicolas Perrin, Charlotte Le Glou, Nathalie Deschryver, Sabrina Uldry (Auteur)

215-222

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Entre le cognitif et l’émotionnel... Quelle évaluation à distance en situation de crise ?

Patricia Rached, Yvette Gharib, Sonia Constantin (Auteur)

223-230

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L’évaluation des acquis des élèves, en période de confinement

Dominique Raulin (Auteur)

231-236

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Dialogue transdisciplinaire sur l’évaluation en temps de crise - Critiques et Perspectives

Alban Roblez, Lorenza Biancarelli, Christophe Gremion (Auteur)

237-243

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De l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle

Olivier Thual (Auteur)

245-252

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Editorial

Évaluer en temps de pandémie

Numéro Spécial