Développement et validation d’un protocole d’observation des pratiques enseignantes dans l’enseignement supérieur

Résumé

Dans le contexte de l’enseignement supérieur, les études d’observation des pratiques enseignantes sont rares. Disposer d’un protocole d’observation et d’un instrument de mesure valide et fiable pour décrire ces pratiques permettrait des avancées significatives. L’objectif de cette étude est de développer un protocole d’observation systématique et d’éprouver ses qualités psychométriques. Suite à un processus de validation extensif, les analyses de données collectées auprès d’un échantillon de 96 enseignants issus de six universités belges, montrent une fiabilité inter-juges, une cohérence interne et une fidélité test-retest très satisfaisantes de l’outil d’observation Just Teach tout en identifiant huit dimensions des pratiques enseignantes. Les analyses descriptives indiquent également que les pratiques des dimensions cadre soutenant et gestion de l’attention sont assez fréquentes, alors que les pratiques des dimensions questionnement réflexif et critique et cadre menaçant sont rares.