Oral, évaluation et réflexivité. Vers un mode intégratif des marques d’oralité

Résumé

Même si les méthodes d’évaluation ont évolué grâce aux recherches dans le champ didactique et éducatif, des tensions du binôme oral/évaluation sont récurrentes et visent à être dépassées.
Cette contribution propose d’ouvrir le champ des observables de l’évaluation de l’oral à l’attention de l’enseignant de français langue étrangère (FLE). Nous verrons comment penser l’évaluation et ouvrir le champ des observables (voix, tête, corps, postures) naturellement présents et indispensables pour réussir un échange. Ce pan de la réflexivité enseignante est illustré par des exemples d’une recherche-formation auprès de futurs enseignants.