Évaluer au prisme de la diversité Entre normes, contextes et éthique du jugement

Résumé

Ce douzième volume d’e-JIREF s’ouvre sur un numéro « varia » qui incarne avec force la mission plurielle de notre revue. Loin de se restreindre à une approche monolithique de l’évaluation, ce numéro invite à explorer la complexité des pratiques évaluatives lorsqu’elles sont confrontées à la réalité des terrains, à la diversité des acteurs et aux tensions inhérentes à tout acte de jugement en éducation. Le fil conducteur qui traverse ces quatre contributions réside dans l’analyse fine de la manière dont l’évaluation, qu’elle soit formative, sommative ou professionnelle, s’ancre dans des contextes spécifiques pour devenir un levier de transformation, de régulation ou, parfois, de questionnement éthique.

La richesse de ce numéro tient d’abord à son ouverture géographique et institutionnelle. Les travaux présentés nous emmènent de la Suisse romande à l’Algérie, en passant par la France et la Belgique francophone, illustrant ainsi la variété des systèmes éducatifs et des défis qu’ils rencontrent. Sur le plan méthodologique, cette diversité se confirme également : analyses de contenu d’entretiens, expérimentations comparatives, suivi oculaire (eye-tracking) et études de cas cliniques se côtoient pour offrir une lecture multidimensionnelle de l’objet « évaluation ».