Publiée: 2019-12-08

L'ensemble du numéro

PDF

Dossier Thématique

Introduction – L’évaluation dans l’apprentissage autorégulé et la régulation des apprentissages (TOME 2)

Yann Mercier-Brunel, Lucie Mottier Lopez, Sylvie C. Cartier

1-3

PDF

Rôles du feedback enseignant sur l’autorégulation des apprentissages

Michel Grangeat, Céline Lepareur

5-28

PDF

Rôle de l'évaluation formative dans le cadre du soutien à l’apprentissage autorégulé en classe de français

Sylvie C. Cartier, Virginie Martel, Lucie Russbach, Thaïs Guertin-Baril, Jean-François Boutin

29-46

PDF

Les feedbacks des enseignants pour soutenir les processus d’autorégulation lors de corrections collectives

Yann Mercier-Brunel

47-64

PDF

Évaluation informelle et apprentissage autorégulé dans un contexte d’interdisciplinarité : quelles pratiques enseignantes lors d'enquêtes culturelles ?

Céline Sala, Virginie Martel

65-86

PDF

Co-construire le référentiel de l’évaluation formative pour soutenir un processus de co-régulation dans la microculture de classe

Lucie Mottier Lopez, Lionel Dechamboux

86-111

PDF