L’évaluation des acquis des élèves, en période de confinement

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Dominique Raulin

Résumé

En France, le gouvernement a décidé de fermer les établissements scolaires. Les élèves sont contraints de rester chez eux : ils sont confinés. Des instructions ont été données aux professeurs pour que soit assurée la continuité pédagogique, en dehors de la classe. Or, l’effet le plus important du confinement est la désintégration du groupe-classe, remettant en cause la notion d’évaluation située. Cet article vise à interroger les effets de cette situation nouvelle sur les pratiques d’évaluation formative et certificative.

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