Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distance

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Pierre-François Coen
Sheila Pellegrini

Résumé

Dans le contexte de la formation des enseignant.e.s de la Haute école pédagogiques de Fribourg, l’usage d’une feuille de route numérique destinée à favoriser l’évaluation formative à distance a été utilisée dans le cadre d’un séminaire pratique de méthodologie de la recherche. Cette feuille de route se présente sous la forme d’un document Google partagé entre les professeurs et les étudiant.e.s. Durant les cours, ces derniers la complètent à la fois pour rendre compte des tâches effectuées, mais aussi pour poser des questions ou exprimer des besoins auxquels les professeurs répondent chaque semaine. Ce dispositif permet ainsi de garantir une grande autonomie aux étudiants et un enseignement différencié très efficace. L’usage de ces feuilles de route durant le confinement lié à la pandémie du covid-19 (enseignement à distance) s’est avéré très pertinent pour maintenir un contact très proche avec les étudiants tout en leur offrant un soutien efficace.

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